驻马店市第二十四小学 刘媛媛

摘要：驻马店市第二十四小学专门编排了一套墨韵操，将学校的书法教育融入课间体操中去，让学生在日常的默诵和动作中自然而然旳熟记各个笔法的特点和书写方法。孩子拿起笔时脑中就会涌现笔路要诀，用于指导自己书写，心中有章法，下笔有据可依。

      随着社会的发展，信息化的加快，电脑、手机的普及，人们用手书写的机会少了，用电脑、手机打字的机会多了，甚至一些家长认为字会认识就行，信息化时代都是用电脑打字了，写字可有可无了。

      事实上时代的发展和弘扬民族文化是不矛盾的，方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。民族文化是最具有生命力的，永远也不会被时代所淘汰。我们认为写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能;对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。而这一切，电脑是无法取代的。因此中小学尤其是小学开设写字课、重视孩子的书写很重要。我认为重视小学生写字从以下几点做起:

       一、在写字教学中，以现代主体性教育思想为指导，以学生发展为本

       根据学生身心特点和认识事物的规律，遵循循序渐进原则，采取扎实有效的措施，积极创造良好的习字环境，建立有效的运行机制，制订科学合理的评价体系，准确处理好三组关系(写字课和语文课的关系、硬笔和软笔的关系、点与面的关系)，把写字教育真正落实到每一个班级，每一门学科，每一位教师，每一位学生，从而提高全体学生的习字水平，培养自学能力，推进素质教育的深入实施。

        二、教师的指导与学生的自我体验相结合上好写字课

      《新课程标准》的写字目标与过去的《教学大纲》在要求上有很大的不同。《新课程标准》强调的理念是：教育必须以学生发展为本，学生是学习的主人，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。从学生的角度出发，让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。这样就要求教师要以学生为本，从学生的基本功出发，认真上好写字课。同时要求学生掌握正确的写字姿势养成良好的写字习惯。学生学习任何知识都是一个自我建构的过程。都是他们自主的，能动的生成的、建构的，而不是外部力塑造而成的。所以，我们在教学时，要注意调动学生的学习积极性、主动性，让学生进行自我感悟、自我体验获得写字的相关知识与技能。例如：在临摹毛笔字的时候，让学生先仔细观察、认真揣摩，有了一个整体印象后再动笔临摩。然后对照字帖，教师给予时时点拨，这样对学生写好字有着及其重要的作用。

       三、教学中要贯彻直观形象的教学原则

      提高学生的写字质量，关键是老师的课堂指导。教师要充分使用形象化语言，设计直观的教学方法，并通过示范进行指导，使学生容易理解和接受。学生在写字过程中要做到用眼、用脑、用手、用心，不草草了事，书写时才能做到心到、眼到、手到、笔到，使笔画有神，字形美观。而且能鼓励学生主动愉快地练字，不会感到是一种负担。对各种基本笔画、写出其要领，并加以示范。

      练字，最基本的是各种基本笔画的练习，基本笔画练好了，在写整个字时，也就容易多了，因此教师要注重对字的各种基本笔画练习方法加以指导：如点：轻起重按回成点；横：轻起轻行重收笔；撇：重起斜下撇出尖；捺：轻起垂按角出尖。为此我校专门编排了一套墨韵操，将学校的书法教育融入课间体操中去，让学生在日常的默诵和动作中自然而然旳熟记各个笔法的特点和书写方法。孩子拿起笔时脑中就会涌现笔路要诀，用于指导自己书写，心中有章法，下笔有据可依。

        总之，要让学生写好字，要在平时教学中耐心指导，持之以恒。只有这样学生才能写好字，才能全面完成《新课程标准》对学生写字的要求。